«Gammeldags og autoritært»
«Gammelsæters påstand om at kompetanse måles best i resultater på banen kan vel bare være dels riktig og virker for meg illustrere et gammeldags og autoritært syn på både ledelse og trenerrollen.»
«Gammelsæters påstand om at kompetanse måles best i resultater på banen kan vel bare være dels riktig og virker for meg illustrere et gammeldags og autoritært syn på både ledelse og trenerrollen.»
Av Christian Thue Bjørndal, førsteamanuensis, Norges Idrettshøgskole
Det er berikende å kunne diskutere trenerutdanning i det offentlige rom! Jeg leste med interesse til den siste tids kunnskapsdebatt i norsk fotball, men ser at jeg ikke kan ha klart å gjøre meg forstått. Jeg forsøkte å formidle to hovedpoenger: (a) tilgang til trenerutdanning er en viktig prinsipiell diskusjon og (b) kunnskapsinstitusjonene kan bidra til bedre trenerutdanning. Flere før meg har problematisert selve inntakskriteriene, så den ballen lar jeg ligge død.
Tilgang til trenerutdanning er en viktig prinsipiell diskusjon
Det var ikke min hensikt å redusere debatten til et enten-eller spørsmål om hva slags type kompetanse som er viktig og riktig for å bli en god fotballtrener. En trenerutdanning – som enhver annen praksisrettet utdanning – må selvfølgelig være fokusert på å utvikle praktisk kompetanse og trenger ei heller måles på formelle eksamener. Er den ikke tilstrekkelig praksisrettet er den ikke relevant. Erfaringsbasert kunnskap er nødvendig, men ikke nødvendigvis tilstrekkelig, for å bli en god fotballtrener.
Gammelsæters påstand om at kompetanse måles best i resultater på banen kan vel bare være dels riktig og virker for meg illustrere et gammeldags og autoritært syn på både ledelse og trenerrollen. Han påpeker selv paradokset hvor treneren er idiot når laget taper og helt når det vinner.
Som trener har du en sentral rolle i å tilrettelegge for utvikling og prestasjon i en uforutsigbar og stadig skiftende hverdag som består av mange aktører med ulike og dels motstridende interesser. I kontekstens natur ligger det derfor at du aldri har mer en delvis kontroll over resultatet. Målestokken for vellykket trenerutdanning bør derfor ikke reduseres til resultater på toppnivå eller den kommersielle verdien av produktet norsk fotball.